Description

JAK PRACOWAĆ W OPARCIU O REALNE ŚRODOWISKO? DLACZEGO TO NAJLEPSZE DLA NASZYCH PIŁKARZY?

ROZUMIENIE I NAUCZANIE GRY:

Nabywanie umiejętności ruchowych w oparciu o najnowsze dokonania nauki,
Rozumienie gry w ujęciu praktycznym,
Zasady tworzenia środowiska treningu,
Szczegółowa analiza środków treningowych,
Nauczanie gry w oparciu o realizację jej zasad,
Przykładowe konspekty zajęć treningowych,
4 rozdziały, 400 stron, 100 sytuacji boiskowych, 100 środków treningowych, 6 konspektów.

KSIĄŻKA AUTORSTWA DYREKTORA SZKOŁY TRENERÓW PZPN

Kup książkę

O autorze

Paweł Grycmann

Dyrektor Szkoły Trenerów PZPN, Szef Kształcenia i Licencjonowania Trenerów PZPN. Trener UEFA A Elite Youth i I klasy w piłce nożnej. Doktor nauk o kulturze fizycznej; trener edukator PZPN. Nauczyciel akademicki w Zakładzie Piłki Nożnej AWF Katowice. Wcześniej Przewodniczący Komisji Szkolenia Śląskiego Związku Piłki Nożnej, drugi trener reprezentacji Polski U-15 (2010-2012), trener przygotowania motorycznego w GKS Katowice (2011), trener koordynator Akademii Młodych Orłów PZPN w Katowicach (2014-2017), trener w KS Stadion Śląski Chorzów (2005-2016). Autor i współautor publikacji z zakresu teorii i praktyki piłki nożnej.

Spis treści

WSTĘP

ROZDZIAŁ 1: Rozumienie Gry

1.1 JĘZYK PIŁKI NOŻNEJ
1.1.1 DEFINICJA PIŁKI NOŻNEJ
1.1.2 CELE GRY
1.1.3 ŚRODOWISKO GRY

1.2 TAKTYKA PIŁKI NOŻNEJ
1.2.1 FAZY GRY
1.2.2 ATAKOWANIE
1.2.3 BRONIENIE
1.2.4 ORGANIZACJA ZESPOŁU

1.3 CYKL DECYZYJNY
1.3.1 OBSERWACJA
1.3.2 PODEJMOWANIE DECYZJI
1.3.3 WYKONANIE

1.4 DZIAŁANIA TECHNICZNO-TAKTYCZNE
1.4.1 PODZIAŁA DZIAŁAŃ TECHNICZNO-TAKTYCZNYCH
1.4.2 DZIAŁANIA TECHNICZNO TAKTYCZNE W ATAKOWANIU
1.4.3 DZIAŁANIA TECHNICZNO TAKTYCZNE W BRONIENIU

1.5 AKCJE PIŁKARSKIE
1.5.1 BUDOWANIE AKCJI PIŁKARSKIEJ
1.5.2 AKCJA PIŁKARSKA W OFENSYWIE
1.5.3 AKCJA PIŁKARSKA W DEFENSYWIE

1.6 ROZUMIENIE GRY
1.6.1 ROZUMIENIE GRY W UJĘCIU PRAKTYCZNYM

ROZDZIAŁ 2: Zasady Gry

2.1 FUNDAMENTY GRY

2.2 ZASADY GRY
2.2.1 PODZIAŁ ZASAD GRY
2.2.2 CENTRUM GRY
2.2.3 ZASADY GRY W ATAKOWANIU
2.2.4 ZASADY GRY W BRONIENIU

ROZDZIAŁ 3: Nauczanie gry

3.1. PARADYGMAT ZŁOŻONOŚCI
3.1.1 CAŁOŚCIOWE SPOJRZENIE NA ZAWODNIKA
3.2 NAUCZANIE UMIEJĘTNOŚCI – PODSTAWY TEORETYCZNE
3.2.1 TEORIA DYNAMIKI EKOLOGICZNEJ
3.2.2 PEDAGOGIKA NIELINEARNA

3.3 NAUCZANIE UMIEJĘTNOŚCI W PIŁCE NOŻNEJ
3.3.1 TECHNIKA
3.3.2 NAUCZANIE TECHNIKI

3.4 NAUCZANIE GRY
3.4.1 GRA – PUNKT WYJŚCIA
3.4.2 ŚRODOWISKO GRY
3.4.3 PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ

3.5 OPTYMALIZACJA ZAWODNIKA
3.5.1 OPTYMALIZACJA ZAWODNIKA W UJĘCIU PRAKTYCZNYM

3.6 TRENER
3.6.1 BUDOWANIE RELACJI W DRUŻYNIE
3.6.2 BUDOWANIE ŚWIADOMOŚCI ZAWODNIKÓW
3.6.3 ARCHITEKT ŚRODOWISKA
3.6.4 MODYFIKACJA ŚRODOWISKA (OGRANICZENIA)

3.7 KOMUNIKACJA NA LINII TRENER – ZAWODNIK
3.7.1 INTERWENCJE TRENERA

3.8 NAUCZANIE GRY NA POSZCZEGÓLNYCH ETAPACH SZKOLENIA
3.8.1 GRA SWOBODNA
3.8.2 ZASADY GRY
3.8.3 MODEL GRY

ROZDZIAŁ 4: Środowisko treningu

4.1 METODOLOGIE TRENINGU PIŁKARSKIEGO
4.1.1 PODEJŚCIE ANALITYCZNE
4.1.2 PODEJŚCIE ZINTEGROWANE
4.1.3 PODEJŚCIE KOMPLEKSOWE (SYSTEMOWE)

4.2 ZASADY TWORZENIA ŚRODOWISKA TRENINGU
4.2.1 ZASADA CELOWOŚCI
4.2.2 ZASADA REALNOŚCI
4.2.3 ZASADA AUTONOMII
4.2.4 ZASADA ZMIENNOŚCI
4.2.5 ZASADA OGRANICZEŃ
4.2.6 ZASADA PROGRESJI
4.2.7 TWORZENIE ŚRODOWISKA GRY

4.3 PODZIAŁ ŚRODKÓW TRENINGOWYCH
4.3.1 ŚORDKI TRENINGOWE IZOLOWANE OD GRY
4.3.2 ŚRODKI TRENINGOWE ZINTEGROWANE Z GRĄ
4.3.3 REALNE ŚRODKI TRENINGOWEG

4.4. BUDOWA JEDNOSTKI TRENINGOWEJ
4.4.1 JEDNOSTKA TRENINGOWA W KATEGORIACH U8-U11
4.4.2 JEDNOSTKA TRENINGOWA W KATEGORIACH U12-U18

4.5 ETAPIZACJA PROCESU SZKOLENIA
4.5.1 KATEGORIA ŻAK
4.5.2 KATEGORIA ORLIK
4.5.3 KATEGORIA MŁODZIK